“每一朵花都有盛开的理由，每一棵草都有泛绿的时候，用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们生命怒放的权利。我相信每一位孩子都会是舞台上熠熠闪光的星星。”这是花溪区第二小学郑旭的职业信念。她在三尺讲台上默默耕耘了13年，是语文、道德与法治教师，同时兼任班主任和语文教研组长。

春风化雨，以赤诚守护教育初心

郑旭自踏上教育岗位的那一刻起，便怀揣着一颗赤诚之心，以德立身、以行立教。在她眼中，教育是一场人与人心灵之间最细微的接触，每一个孩子都是独一无二的种子，值得被用心看见、耐心倾听、悉心唤醒。

日常教学里，她是学生探索知识的引路人；在班级管理中，她是学生成长路上的守护者。除了本职工作，她还主动兼任学校乐团班主任，用悠扬的音乐滋养学生心灵，以丰富的美育活动浸润孩子们的童年时光。

对待同事，她尽己所能、真诚相助；与家长沟通，她耐心倾听、满腔热忱；和学生交往，她平等尊重、亦师亦友。她严格恪守教师职业道德规范，言行雅正、为人师表，用高度的责任感与敬业精神，守护着教育这片净土的纯洁与庄严。正是这份对教育的细腻理解与执着坚守，让她赢得了学生们的真心喜爱，也获得了家长与同事的广泛认可。

潜心育人，以智慧浇灌成长之花

教学实践中，郑旭是一位勇于探索、善于创新的实践者。她深知每个学生都是独特的个体，因此格外注重营造轻松活泼的课堂氛围，尊重学生的个体差异，积极推行分层教学与个性化辅导。

课后服务时间，教室里总能看到她忙碌的身影。她会根据学生的学习情况，将学生分为三类，精准施策：对于聪明但自律性不足的孩子，她制定清晰的学习任务，全程督促落实；对态度认真但进步较慢的孩子，她及时给予鼓励与肯定，引导他们循序渐进突破难点；对基础薄弱、注意力不集中的孩子，她单独陪伴辅导，用耐心与细心帮他们建立学习信心。

凭借因材施教的智慧与持之以恒的付出，她所带班级的成绩常年名列前茅。更重要的是，孩子们在她的引导下，不仅收获了知识，更找到了学习的自信与动力。她坚信“爱是最好的教育”，面对因家庭原因变得沉默叛逆、经常旷课、不交作业的学生，她没有批评指责，而是像母亲般主动走近孩子的生活。课余时间，她帮孩子补课，陪孩子聊生活中的烦恼，用温暖与陪伴慢慢融化孩子心中的隔阂。毕业后的第一个教师节，女孩红着眼眶紧紧抱住她，那一刻，所有的付出都化作了最幸福的泪水，也印证了“爱能唤醒成长”的教育真谛。

精研深耕，以探索推动专业成长

在自身专业发展与学科建设上，郑旭始终走在教育研究与教学改革的前沿。她积极加入贵阳市“四改四促”教师团队，主动学习吸收最新的教育理念与教学方法，并将其转化为扎实的课堂实践。凭借突出的专业能力，她被评为花溪区“十四五”第一批区级骨干教师，多次承担校级骨干示范课与“精英教师”展示课。

作为语文教研组长，她积极带领学科组教师开展集体备课、深入钻研教材，组织不同年级的教师共同探讨更符合学生成长规律的教学方法。从关注“教师怎么教”到聚焦“学生怎么学”，她从不满足于过往经验，始终以研究者的敏锐与执着，探索教育教学的最优路径，为学校语文学科的整体发展注入了强劲动力。

教育是一场温暖的坚持，是一次静待花开的等待。13年的教育光阴里，郑旭老师用行动书写着一名普通教师的不平凡。她常说：“我愿做孩子成长路上的一盏灯，既照亮前方，也温暖心房。”未来，她将继续坚守教育初心，以爱为舟，以智为桨，载着一批又一批孩子，驶向更辽阔的成长远方，在逐光而行的路上，见证更多花开的美好。（来源：花溪区教育局）